evasys Onlineumfrage - Muster FEUEB-dig

Die Lehrveranstaltung verläuft nach einer klaren Gliederung.

stimme überhaupt nicht zu

1 von 5 Die Lehrveranstaltung verläuft nach einer klaren Gliederung. stimme überhaupt nicht zu2 von 5 Die Lehrveranstaltung verläuft nach einer klaren Gliederung. 3 von 5 Die Lehrveranstaltung verläuft nach einer klaren Gliederung. 4 von 5 Die Lehrveranstaltung verläuft nach einer klaren Gliederung. 5 von 5 Die Lehrveranstaltung verläuft nach einer klaren Gliederung. stimme voll zu

stimme voll zu

nicht sinnvoll beantwortbar Die Lehrveranstaltung verläuft nach einer klaren Gliederung.

Der Dozentin / Dem Dozenten scheint der Lernerfolg der Studierenden wichtig zu sein.

stimme überhaupt nicht zu

1 von 5 Der Dozentin / Dem Dozenten scheint der Lernerfolg der Studierenden wichtig zu sein. stimme überhaupt nicht zu2 von 5 Der Dozentin / Dem Dozenten scheint der Lernerfolg der Studierenden wichtig zu sein. 3 von 5 Der Dozentin / Dem Dozenten scheint der Lernerfolg der Studierenden wichtig zu sein. 4 von 5 Der Dozentin / Dem Dozenten scheint der Lernerfolg der Studierenden wichtig zu sein. 5 von 5 Der Dozentin / Dem Dozenten scheint der Lernerfolg der Studierenden wichtig zu sein. stimme voll zu

stimme voll zu

nicht sinnvoll beantwortbar Der Dozentin / Dem Dozenten scheint der Lernerfolg der Studierenden wichtig zu sein.

Die Dozentin / Der Dozent gestaltet die Lehrveranstaltung interessant.

stimme überhaupt nicht zu

1 von 5 Die Dozentin / Der Dozent gestaltet die Lehrveranstaltung interessant. stimme überhaupt nicht zu2 von 5 Die Dozentin / Der Dozent gestaltet die Lehrveranstaltung interessant. 3 von 5 Die Dozentin / Der Dozent gestaltet die Lehrveranstaltung interessant. 4 von 5 Die Dozentin / Der Dozent gestaltet die Lehrveranstaltung interessant. 5 von 5 Die Dozentin / Der Dozent gestaltet die Lehrveranstaltung interessant. stimme voll zu

stimme voll zu

nicht sinnvoll beantwortbar Die Dozentin / Der Dozent gestaltet die Lehrveranstaltung interessant.

Die Dozentin / Der Dozent verhält sich den Studierenden gegenüber freundlich und respektvoll.

stimme überhaupt nicht zu

1 von 5 Die Dozentin / Der Dozent verhält sich den Studierenden gegenüber freundlich und respektvoll. stimme überhaupt nicht zu2 von 5 Die Dozentin / Der Dozent verhält sich den Studierenden gegenüber freundlich und respektvoll. 3 von 5 Die Dozentin / Der Dozent verhält sich den Studierenden gegenüber freundlich und respektvoll. 4 von 5 Die Dozentin / Der Dozent verhält sich den Studierenden gegenüber freundlich und respektvoll. 5 von 5 Die Dozentin / Der Dozent verhält sich den Studierenden gegenüber freundlich und respektvoll. stimme voll zu

stimme voll zu

nicht sinnvoll beantwortbar Die Dozentin / Der Dozent verhält sich den Studierenden gegenüber freundlich und respektvoll.

Die Dozentin / Der Dozent geht auf Fragen und Anregungen der Studierenden ausreichend ein.

stimme überhaupt nicht zu

1 von 5 Die Dozentin / Der Dozent geht auf Fragen und Anregungen der Studierenden ausreichend ein. stimme überhaupt nicht zu2 von 5 Die Dozentin / Der Dozent geht auf Fragen und Anregungen der Studierenden ausreichend ein. 3 von 5 Die Dozentin / Der Dozent geht auf Fragen und Anregungen der Studierenden ausreichend ein. 4 von 5 Die Dozentin / Der Dozent geht auf Fragen und Anregungen der Studierenden ausreichend ein. 5 von 5 Die Dozentin / Der Dozent geht auf Fragen und Anregungen der Studierenden ausreichend ein. stimme voll zu

stimme voll zu

nicht sinnvoll beantwortbar Die Dozentin / Der Dozent geht auf Fragen und Anregungen der Studierenden ausreichend ein.

Die Dozentin / Der Dozent verdeutlicht die Verwendbarkeit und den Nutzen des behandelten Stoffes.

stimme überhaupt nicht zu

1 von 5 Die Dozentin / Der Dozent verdeutlicht die Verwendbarkeit und den Nutzen des behandelten Stoffes. stimme überhaupt nicht zu2 von 5 Die Dozentin / Der Dozent verdeutlicht die Verwendbarkeit und den Nutzen des behandelten Stoffes. 3 von 5 Die Dozentin / Der Dozent verdeutlicht die Verwendbarkeit und den Nutzen des behandelten Stoffes. 4 von 5 Die Dozentin / Der Dozent verdeutlicht die Verwendbarkeit und den Nutzen des behandelten Stoffes. 5 von 5 Die Dozentin / Der Dozent verdeutlicht die Verwendbarkeit und den Nutzen des behandelten Stoffes. stimme voll zu

stimme voll zu

nicht sinnvoll beantwortbar Die Dozentin / Der Dozent verdeutlicht die Verwendbarkeit und den Nutzen des behandelten Stoffes.

Die Art, wie die Lehrveranstaltung gestaltet ist, trägt zum Verständnis des Stoffes bei.

stimme überhaupt nicht zu

1 von 5 Die Art, wie die Lehrveranstaltung gestaltet ist, trägt zum Verständnis des Stoffes bei. stimme überhaupt nicht zu2 von 5 Die Art, wie die Lehrveranstaltung gestaltet ist, trägt zum Verständnis des Stoffes bei. 3 von 5 Die Art, wie die Lehrveranstaltung gestaltet ist, trägt zum Verständnis des Stoffes bei. 4 von 5 Die Art, wie die Lehrveranstaltung gestaltet ist, trägt zum Verständnis des Stoffes bei. 5 von 5 Die Art, wie die Lehrveranstaltung gestaltet ist, trägt zum Verständnis des Stoffes bei. stimme voll zu

stimme voll zu

nicht sinnvoll beantwortbar Die Art, wie die Lehrveranstaltung gestaltet ist, trägt zum Verständnis des Stoffes bei.

Die Dozentin / Der Dozent setzt gute Hilfsmittel (z.B. Skript, Präsentationen) zur Unterstützung des Lernens ein.

stimme überhaupt nicht zu

1 von 5 Die Dozentin / Der Dozent setzt gute Hilfsmittel (z.B. Skript, Präsentationen) zur Unterstützung des Lernens ein. stimme überhaupt nicht zu2 von 5 Die Dozentin / Der Dozent setzt gute Hilfsmittel (z.B. Skript, Präsentationen) zur Unterstützung des Lernens ein. 3 von 5 Die Dozentin / Der Dozent setzt gute Hilfsmittel (z.B. Skript, Präsentationen) zur Unterstützung des Lernens ein. 4 von 5 Die Dozentin / Der Dozent setzt gute Hilfsmittel (z.B. Skript, Präsentationen) zur Unterstützung des Lernens ein. 5 von 5 Die Dozentin / Der Dozent setzt gute Hilfsmittel (z.B. Skript, Präsentationen) zur Unterstützung des Lernens ein. stimme voll zu

stimme voll zu

nicht sinnvoll beantwortbar Die Dozentin / Der Dozent setzt gute Hilfsmittel (z.B. Skript, Präsentationen) zur Unterstützung des Lernens ein.

Die Dozentin / Der Dozent fördert mein Interesse am Themengebiet.

stimme überhaupt nicht zu

1 von 5 Die Dozentin / Der Dozent fördert mein Interesse am Themengebiet. stimme überhaupt nicht zu2 von 5 Die Dozentin / Der Dozent fördert mein Interesse am Themengebiet. 3 von 5 Die Dozentin / Der Dozent fördert mein Interesse am Themengebiet. 4 von 5 Die Dozentin / Der Dozent fördert mein Interesse am Themengebiet. 5 von 5 Die Dozentin / Der Dozent fördert mein Interesse am Themengebiet. stimme voll zu

stimme voll zu

nicht sinnvoll beantwortbar Die Dozentin / Der Dozent fördert mein Interesse am Themengebiet.

Die Dozentin / Der Dozent nutzt die zur Verfügung stehende Zeit für das Wesentliche.

stimme überhaupt nicht zu

1 von 5 Die Dozentin / Der Dozent nutzt die zur Verfügung stehende Zeit für das Wesentliche. stimme überhaupt nicht zu2 von 5 Die Dozentin / Der Dozent nutzt die zur Verfügung stehende Zeit für das Wesentliche. 3 von 5 Die Dozentin / Der Dozent nutzt die zur Verfügung stehende Zeit für das Wesentliche. 4 von 5 Die Dozentin / Der Dozent nutzt die zur Verfügung stehende Zeit für das Wesentliche. 5 von 5 Die Dozentin / Der Dozent nutzt die zur Verfügung stehende Zeit für das Wesentliche. stimme voll zu

stimme voll zu

nicht sinnvoll beantwortbar Die Dozentin / Der Dozent nutzt die zur Verfügung stehende Zeit für das Wesentliche.

Die Dozentin / Der Dozent macht Zusammenhänge deutlich.

stimme überhaupt nicht zu

1 von 5 Die Dozentin / Der Dozent macht Zusammenhänge deutlich. stimme überhaupt nicht zu2 von 5 Die Dozentin / Der Dozent macht Zusammenhänge deutlich. 3 von 5 Die Dozentin / Der Dozent macht Zusammenhänge deutlich. 4 von 5 Die Dozentin / Der Dozent macht Zusammenhänge deutlich. 5 von 5 Die Dozentin / Der Dozent macht Zusammenhänge deutlich. stimme voll zu

stimme voll zu

nicht sinnvoll beantwortbar Die Dozentin / Der Dozent macht Zusammenhänge deutlich.

Die Dozentin / Der Dozent drückt sich klar und verständlich aus.

stimme überhaupt nicht zu

1 von 5 Die Dozentin / Der Dozent drückt sich klar und verständlich aus. stimme überhaupt nicht zu2 von 5 Die Dozentin / Der Dozent drückt sich klar und verständlich aus. 3 von 5 Die Dozentin / Der Dozent drückt sich klar und verständlich aus. 4 von 5 Die Dozentin / Der Dozent drückt sich klar und verständlich aus. 5 von 5 Die Dozentin / Der Dozent drückt sich klar und verständlich aus. stimme voll zu

stimme voll zu

nicht sinnvoll beantwortbar Die Dozentin / Der Dozent drückt sich klar und verständlich aus.

Die Lehrveranstaltung ist eine gute Mischung aus Wissensvermittlung und Diskussion.

stimme überhaupt nicht zu

1 von 5 Die Lehrveranstaltung ist eine gute Mischung aus Wissensvermittlung und Diskussion. stimme überhaupt nicht zu2 von 5 Die Lehrveranstaltung ist eine gute Mischung aus Wissensvermittlung und Diskussion. 3 von 5 Die Lehrveranstaltung ist eine gute Mischung aus Wissensvermittlung und Diskussion. 4 von 5 Die Lehrveranstaltung ist eine gute Mischung aus Wissensvermittlung und Diskussion. 5 von 5 Die Lehrveranstaltung ist eine gute Mischung aus Wissensvermittlung und Diskussion. stimme voll zu

stimme voll zu

nicht sinnvoll beantwortbar Die Lehrveranstaltung ist eine gute Mischung aus Wissensvermittlung und Diskussion.

Die Dozentin / Der Dozent fördert die aktive Teilnahme der Studierenden an der Lehrveranstaltung.

stimme überhaupt nicht zu

1 von 5 Die Dozentin / Der Dozent fördert die aktive Teilnahme der Studierenden an der Lehrveranstaltung. stimme überhaupt nicht zu2 von 5 Die Dozentin / Der Dozent fördert die aktive Teilnahme der Studierenden an der Lehrveranstaltung. 3 von 5 Die Dozentin / Der Dozent fördert die aktive Teilnahme der Studierenden an der Lehrveranstaltung. 4 von 5 Die Dozentin / Der Dozent fördert die aktive Teilnahme der Studierenden an der Lehrveranstaltung. 5 von 5 Die Dozentin / Der Dozent fördert die aktive Teilnahme der Studierenden an der Lehrveranstaltung. stimme voll zu

stimme voll zu

nicht sinnvoll beantwortbar Die Dozentin / Der Dozent fördert die aktive Teilnahme der Studierenden an der Lehrveranstaltung.

Hauptveranstaltung und diese Lehrveranstaltung sind gut aufeinander abgestimmt.

stimme überhaupt nicht zu

1 von 5 Hauptveranstaltung und diese Lehrveranstaltung sind gut aufeinander abgestimmt. stimme überhaupt nicht zu2 von 5 Hauptveranstaltung und diese Lehrveranstaltung sind gut aufeinander abgestimmt. 3 von 5 Hauptveranstaltung und diese Lehrveranstaltung sind gut aufeinander abgestimmt. 4 von 5 Hauptveranstaltung und diese Lehrveranstaltung sind gut aufeinander abgestimmt. 5 von 5 Hauptveranstaltung und diese Lehrveranstaltung sind gut aufeinander abgestimmt. stimme voll zu

stimme voll zu

nicht sinnvoll beantwortbar Hauptveranstaltung und diese Lehrveranstaltung sind gut aufeinander abgestimmt.

Selbstbestimmungskompetenz
(Verantwortungsübernahme, Entscheidungskompetenz, Problemlösung)

stimme überhaupt nicht zu

1 von 5 Selbstbestimmungskompetenz(Verantwortungsübernahme, Entscheidungskompetenz, Problemlösung) stimme überhaupt nicht zu2 von 5 Selbstbestimmungskompetenz(Verantwortungsübernahme, Entscheidungskompetenz, Problemlösung) 3 von 5 Selbstbestimmungskompetenz(Verantwortungsübernahme, Entscheidungskompetenz, Problemlösung) 4 von 5 Selbstbestimmungskompetenz(Verantwortungsübernahme, Entscheidungskompetenz, Problemlösung) 5 von 5 Selbstbestimmungskompetenz(Verantwortungsübernahme, Entscheidungskompetenz, Problemlösung) stimme voll zu

stimme voll zu

nicht sinnvoll beantwortbar Selbstbestimmungskompetenz(Verantwortungsübernahme, Entscheidungskompetenz, Problemlösung)

Reflexionskompetenz
(kritisches Denken, eigene Ideen in Frage stellen, andere Perspektiven reflektieren)

stimme überhaupt nicht zu

1 von 5 Reflexionskompetenz(kritisches Denken, eigene Ideen in Frage stellen, andere Perspektiven reflektieren) stimme überhaupt nicht zu2 von 5 Reflexionskompetenz(kritisches Denken, eigene Ideen in Frage stellen, andere Perspektiven reflektieren) 3 von 5 Reflexionskompetenz(kritisches Denken, eigene Ideen in Frage stellen, andere Perspektiven reflektieren) 4 von 5 Reflexionskompetenz(kritisches Denken, eigene Ideen in Frage stellen, andere Perspektiven reflektieren) 5 von 5 Reflexionskompetenz(kritisches Denken, eigene Ideen in Frage stellen, andere Perspektiven reflektieren) stimme voll zu

stimme voll zu

nicht sinnvoll beantwortbar Reflexionskompetenz(kritisches Denken, eigene Ideen in Frage stellen, andere Perspektiven reflektieren)

Design-Thinking-Kompetenz
(Zusammenhänge erkennen, neue Ideen entwickeln, Informationen aus verschiedenen Quellen einbeziehen)

stimme überhaupt nicht zu

1 von 5 Design-Thinking-Kompetenz(Zusammenhänge erkennen, neue Ideen entwickeln, Informationen aus verschiedenen Quellen einbeziehen) stimme überhaupt nicht zu2 von 5 Design-Thinking-Kompetenz(Zusammenhänge erkennen, neue Ideen entwickeln, Informationen aus verschiedenen Quellen einbeziehen) 3 von 5 Design-Thinking-Kompetenz(Zusammenhänge erkennen, neue Ideen entwickeln, Informationen aus verschiedenen Quellen einbeziehen) 4 von 5 Design-Thinking-Kompetenz(Zusammenhänge erkennen, neue Ideen entwickeln, Informationen aus verschiedenen Quellen einbeziehen) 5 von 5 Design-Thinking-Kompetenz(Zusammenhänge erkennen, neue Ideen entwickeln, Informationen aus verschiedenen Quellen einbeziehen) stimme voll zu

stimme voll zu

nicht sinnvoll beantwortbar Design-Thinking-Kompetenz(Zusammenhänge erkennen, neue Ideen entwickeln, Informationen aus verschiedenen Quellen einbeziehen)

Inter- und Transdisziplinaritätskompetenz
(die Perspektive anderer Disziplinen diskutieren und einnehmen, interdisziplinär Probleme lösen)

stimme überhaupt nicht zu

1 von 5 Inter- und Transdisziplinaritätskompetenz(die Perspektive anderer Disziplinen diskutieren und einnehmen, interdisziplinär Probleme lösen) stimme überhaupt nicht zu2 von 5 Inter- und Transdisziplinaritätskompetenz(die Perspektive anderer Disziplinen diskutieren und einnehmen, interdisziplinär Probleme lösen) 3 von 5 Inter- und Transdisziplinaritätskompetenz(die Perspektive anderer Disziplinen diskutieren und einnehmen, interdisziplinär Probleme lösen) 4 von 5 Inter- und Transdisziplinaritätskompetenz(die Perspektive anderer Disziplinen diskutieren und einnehmen, interdisziplinär Probleme lösen) 5 von 5 Inter- und Transdisziplinaritätskompetenz(die Perspektive anderer Disziplinen diskutieren und einnehmen, interdisziplinär Probleme lösen) stimme voll zu

stimme voll zu

nicht sinnvoll beantwortbar Inter- und Transdisziplinaritätskompetenz(die Perspektive anderer Disziplinen diskutieren und einnehmen, interdisziplinär Probleme lösen)

Kooperations- und Kommunikationskompetenz
(souverän und effektiv kommunizieren, Teamarbeit)

stimme überhaupt nicht zu

1 von 5 Kooperations- und Kommunikationskompetenz(souverän und effektiv kommunizieren, Teamarbeit) stimme überhaupt nicht zu2 von 5 Kooperations- und Kommunikationskompetenz(souverän und effektiv kommunizieren, Teamarbeit) 3 von 5 Kooperations- und Kommunikationskompetenz(souverän und effektiv kommunizieren, Teamarbeit) 4 von 5 Kooperations- und Kommunikationskompetenz(souverän und effektiv kommunizieren, Teamarbeit) 5 von 5 Kooperations- und Kommunikationskompetenz(souverän und effektiv kommunizieren, Teamarbeit) stimme voll zu

stimme voll zu

nicht sinnvoll beantwortbar Kooperations- und Kommunikationskompetenz(souverän und effektiv kommunizieren, Teamarbeit)

Ethische Kompetenz
(Fragestellungen nach ethischen Gesichtspunkten beurteilen)

stimme überhaupt nicht zu

1 von 5 Ethische Kompetenz(Fragestellungen nach ethischen Gesichtspunkten beurteilen) stimme überhaupt nicht zu2 von 5 Ethische Kompetenz(Fragestellungen nach ethischen Gesichtspunkten beurteilen) 3 von 5 Ethische Kompetenz(Fragestellungen nach ethischen Gesichtspunkten beurteilen) 4 von 5 Ethische Kompetenz(Fragestellungen nach ethischen Gesichtspunkten beurteilen) 5 von 5 Ethische Kompetenz(Fragestellungen nach ethischen Gesichtspunkten beurteilen) stimme voll zu

stimme voll zu

nicht sinnvoll beantwortbar Ethische Kompetenz(Fragestellungen nach ethischen Gesichtspunkten beurteilen)

Digitalkompetenzen
(Umgang mit neuen digitalen Möglichkeiten, Zuverlässigkeit von Informationen aus dem Internet einschätzen)

stimme überhaupt nicht zu

1 von 5 Digitalkompetenzen(Umgang mit neuen digitalen Möglichkeiten, Zuverlässigkeit von Informationen aus dem Internet einschätzen) stimme überhaupt nicht zu2 von 5 Digitalkompetenzen(Umgang mit neuen digitalen Möglichkeiten, Zuverlässigkeit von Informationen aus dem Internet einschätzen) 3 von 5 Digitalkompetenzen(Umgang mit neuen digitalen Möglichkeiten, Zuverlässigkeit von Informationen aus dem Internet einschätzen) 4 von 5 Digitalkompetenzen(Umgang mit neuen digitalen Möglichkeiten, Zuverlässigkeit von Informationen aus dem Internet einschätzen) 5 von 5 Digitalkompetenzen(Umgang mit neuen digitalen Möglichkeiten, Zuverlässigkeit von Informationen aus dem Internet einschätzen) stimme voll zu

stimme voll zu

nicht sinnvoll beantwortbar Digitalkompetenzen(Umgang mit neuen digitalen Möglichkeiten, Zuverlässigkeit von Informationen aus dem Internet einschätzen)

Ich verfüge über die technische Ausstattung zur Teilnahme an digitalen Lehrveranstaltungen.

stimme überhaupt nicht zu

1 von 5 Ich verfüge über die technische Ausstattung zur Teilnahme an digitalen Lehrveranstaltungen. stimme überhaupt nicht zu2 von 5 Ich verfüge über die technische Ausstattung zur Teilnahme an digitalen Lehrveranstaltungen. 3 von 5 Ich verfüge über die technische Ausstattung zur Teilnahme an digitalen Lehrveranstaltungen. 4 von 5 Ich verfüge über die technische Ausstattung zur Teilnahme an digitalen Lehrveranstaltungen. 5 von 5 Ich verfüge über die technische Ausstattung zur Teilnahme an digitalen Lehrveranstaltungen. stimme voll zu

stimme voll zu

nicht sinnvoll beantwortbar Ich verfüge über die technische Ausstattung zur Teilnahme an digitalen Lehrveranstaltungen.

Ich bekomme zur Handhabung der digitalen Elemente in der Lehrveranstaltung ausreichende Erklärungen.

stimme überhaupt nicht zu

1 von 5 Ich bekomme zur Handhabung der digitalen Elemente in der Lehrveranstaltung ausreichende Erklärungen. stimme überhaupt nicht zu2 von 5 Ich bekomme zur Handhabung der digitalen Elemente in der Lehrveranstaltung ausreichende Erklärungen. 3 von 5 Ich bekomme zur Handhabung der digitalen Elemente in der Lehrveranstaltung ausreichende Erklärungen. 4 von 5 Ich bekomme zur Handhabung der digitalen Elemente in der Lehrveranstaltung ausreichende Erklärungen. 5 von 5 Ich bekomme zur Handhabung der digitalen Elemente in der Lehrveranstaltung ausreichende Erklärungen. stimme voll zu

stimme voll zu

nicht sinnvoll beantwortbar Ich bekomme zur Handhabung der digitalen Elemente in der Lehrveranstaltung ausreichende Erklärungen.

Die im Rahmen der Onlinelehrveranstaltung eingesetzten digitalen Elemente unterstützen meinen Lernprozess sinnvoll.

stimme überhaupt nicht zu

1 von 5 Die im Rahmen der Onlinelehrveranstaltung eingesetzten digitalen Elemente unterstützen meinen Lernprozess sinnvoll. stimme überhaupt nicht zu2 von 5 Die im Rahmen der Onlinelehrveranstaltung eingesetzten digitalen Elemente unterstützen meinen Lernprozess sinnvoll. 3 von 5 Die im Rahmen der Onlinelehrveranstaltung eingesetzten digitalen Elemente unterstützen meinen Lernprozess sinnvoll. 4 von 5 Die im Rahmen der Onlinelehrveranstaltung eingesetzten digitalen Elemente unterstützen meinen Lernprozess sinnvoll. 5 von 5 Die im Rahmen der Onlinelehrveranstaltung eingesetzten digitalen Elemente unterstützen meinen Lernprozess sinnvoll. stimme voll zu

stimme voll zu

nicht sinnvoll beantwortbar Die im Rahmen der Onlinelehrveranstaltung eingesetzten digitalen Elemente unterstützen meinen Lernprozess sinnvoll.

Mein Arbeitsaufwand ist mit dem für eine Präsenzveranstaltung etwa vergleichbar.

stimme überhaupt nicht zu

1 von 5 Mein Arbeitsaufwand ist mit dem für eine Präsenzveranstaltung etwa vergleichbar. stimme überhaupt nicht zu2 von 5 Mein Arbeitsaufwand ist mit dem für eine Präsenzveranstaltung etwa vergleichbar. 3 von 5 Mein Arbeitsaufwand ist mit dem für eine Präsenzveranstaltung etwa vergleichbar. 4 von 5 Mein Arbeitsaufwand ist mit dem für eine Präsenzveranstaltung etwa vergleichbar. 5 von 5 Mein Arbeitsaufwand ist mit dem für eine Präsenzveranstaltung etwa vergleichbar. stimme voll zu

stimme voll zu

nicht sinnvoll beantwortbar Mein Arbeitsaufwand ist mit dem für eine Präsenzveranstaltung etwa vergleichbar.

Es gibt ausreichend Austausch mit der Dozentin / dem Dozenten.

stimme überhaupt nicht zu

1 von 5 Es gibt ausreichend Austausch mit der Dozentin / dem Dozenten. stimme überhaupt nicht zu2 von 5 Es gibt ausreichend Austausch mit der Dozentin / dem Dozenten. 3 von 5 Es gibt ausreichend Austausch mit der Dozentin / dem Dozenten. 4 von 5 Es gibt ausreichend Austausch mit der Dozentin / dem Dozenten. 5 von 5 Es gibt ausreichend Austausch mit der Dozentin / dem Dozenten. stimme voll zu

stimme voll zu

nicht sinnvoll beantwortbar Es gibt ausreichend Austausch mit der Dozentin / dem Dozenten.

Es gibt ausreichend Austausch mit anderen Studierenden.

stimme überhaupt nicht zu

1 von 5 Es gibt ausreichend Austausch mit anderen Studierenden. stimme überhaupt nicht zu2 von 5 Es gibt ausreichend Austausch mit anderen Studierenden. 3 von 5 Es gibt ausreichend Austausch mit anderen Studierenden. 4 von 5 Es gibt ausreichend Austausch mit anderen Studierenden. 5 von 5 Es gibt ausreichend Austausch mit anderen Studierenden. stimme voll zu

stimme voll zu

nicht sinnvoll beantwortbar Es gibt ausreichend Austausch mit anderen Studierenden.

Das Verhältnis von Input- und Selbstlernphasen im Rahmen der Onlinelehrveranstaltung ist angemessen.

stimme überhaupt nicht zu

1 von 5 Das Verhältnis von Input- und Selbstlernphasen im Rahmen der Onlinelehrveranstaltung ist angemessen. stimme überhaupt nicht zu2 von 5 Das Verhältnis von Input- und Selbstlernphasen im Rahmen der Onlinelehrveranstaltung ist angemessen. 3 von 5 Das Verhältnis von Input- und Selbstlernphasen im Rahmen der Onlinelehrveranstaltung ist angemessen. 4 von 5 Das Verhältnis von Input- und Selbstlernphasen im Rahmen der Onlinelehrveranstaltung ist angemessen. 5 von 5 Das Verhältnis von Input- und Selbstlernphasen im Rahmen der Onlinelehrveranstaltung ist angemessen. stimme voll zu

stimme voll zu

nicht sinnvoll beantwortbar Das Verhältnis von Input- und Selbstlernphasen im Rahmen der Onlinelehrveranstaltung ist angemessen.

Ich kann meinen Lern- und Arbeitsrhythmus im Rahmen der digitalen Lehrveranstaltung freier gestalten.

stimme überhaupt nicht zu

1 von 5 Ich kann meinen Lern- und Arbeitsrhythmus im Rahmen der digitalen Lehrveranstaltung freier gestalten. stimme überhaupt nicht zu2 von 5 Ich kann meinen Lern- und Arbeitsrhythmus im Rahmen der digitalen Lehrveranstaltung freier gestalten. 3 von 5 Ich kann meinen Lern- und Arbeitsrhythmus im Rahmen der digitalen Lehrveranstaltung freier gestalten. 4 von 5 Ich kann meinen Lern- und Arbeitsrhythmus im Rahmen der digitalen Lehrveranstaltung freier gestalten. 5 von 5 Ich kann meinen Lern- und Arbeitsrhythmus im Rahmen der digitalen Lehrveranstaltung freier gestalten. stimme voll zu

stimme voll zu

nicht sinnvoll beantwortbar Ich kann meinen Lern- und Arbeitsrhythmus im Rahmen der digitalen Lehrveranstaltung freier gestalten.

Ich fände es gut, wenn diese Veranstaltung auch zukünftig durch digitale Elemente ergänzt würde.

stimme überhaupt nicht zu

1 von 5 Ich fände es gut, wenn diese Veranstaltung auch zukünftig durch digitale Elemente ergänzt würde. stimme überhaupt nicht zu2 von 5 Ich fände es gut, wenn diese Veranstaltung auch zukünftig durch digitale Elemente ergänzt würde. 3 von 5 Ich fände es gut, wenn diese Veranstaltung auch zukünftig durch digitale Elemente ergänzt würde. 4 von 5 Ich fände es gut, wenn diese Veranstaltung auch zukünftig durch digitale Elemente ergänzt würde. 5 von 5 Ich fände es gut, wenn diese Veranstaltung auch zukünftig durch digitale Elemente ergänzt würde. stimme voll zu

stimme voll zu

nicht sinnvoll beantwortbar Ich fände es gut, wenn diese Veranstaltung auch zukünftig durch digitale Elemente ergänzt würde.

Ich habe in der digitalen Lehrveranstaltung genauso viel gelernt wie in einer Präsenzveranstaltung.

stimme überhaupt nicht zu

1 von 5 Ich habe in der digitalen Lehrveranstaltung genauso viel gelernt wie in einer Präsenzveranstaltung. stimme überhaupt nicht zu2 von 5 Ich habe in der digitalen Lehrveranstaltung genauso viel gelernt wie in einer Präsenzveranstaltung. 3 von 5 Ich habe in der digitalen Lehrveranstaltung genauso viel gelernt wie in einer Präsenzveranstaltung. 4 von 5 Ich habe in der digitalen Lehrveranstaltung genauso viel gelernt wie in einer Präsenzveranstaltung. 5 von 5 Ich habe in der digitalen Lehrveranstaltung genauso viel gelernt wie in einer Präsenzveranstaltung. stimme voll zu

stimme voll zu

nicht sinnvoll beantwortbar Ich habe in der digitalen Lehrveranstaltung genauso viel gelernt wie in einer Präsenzveranstaltung.

Gab es in der Veranstaltung technische Probleme?

ja

nein

Wenn ja, welche?

Gibt es in der Veranstaltung Tutorinnen / Tutoren?

ja

nein

Es ist eine ausreichende Zahl an Tutorinnen / Tutoren vorhanden.

stimme überhaupt nicht zu

1 von 5 Es ist eine ausreichende Zahl an Tutorinnen / Tutoren vorhanden. stimme überhaupt nicht zu2 von 5 Es ist eine ausreichende Zahl an Tutorinnen / Tutoren vorhanden. 3 von 5 Es ist eine ausreichende Zahl an Tutorinnen / Tutoren vorhanden. 4 von 5 Es ist eine ausreichende Zahl an Tutorinnen / Tutoren vorhanden. 5 von 5 Es ist eine ausreichende Zahl an Tutorinnen / Tutoren vorhanden. stimme voll zu

stimme voll zu

nicht sinnvoll beantwortbar Es ist eine ausreichende Zahl an Tutorinnen / Tutoren vorhanden.

Die Tutorinnen / Tutoren verhalten sich den Studierenden gegenüber freundlich und respektvoll.

stimme überhaupt nicht zu

1 von 5 Die Tutorinnen / Tutoren verhalten sich den Studierenden gegenüber freundlich und respektvoll. stimme überhaupt nicht zu2 von 5 Die Tutorinnen / Tutoren verhalten sich den Studierenden gegenüber freundlich und respektvoll. 3 von 5 Die Tutorinnen / Tutoren verhalten sich den Studierenden gegenüber freundlich und respektvoll. 4 von 5 Die Tutorinnen / Tutoren verhalten sich den Studierenden gegenüber freundlich und respektvoll. 5 von 5 Die Tutorinnen / Tutoren verhalten sich den Studierenden gegenüber freundlich und respektvoll. stimme voll zu

stimme voll zu

nicht sinnvoll beantwortbar Die Tutorinnen / Tutoren verhalten sich den Studierenden gegenüber freundlich und respektvoll.

Mit den Korrekturen bzw. Rückmeldungen durch die Tutorinnen / Tutoren bin ich sehr zufrieden.

stimme überhaupt nicht zu

1 von 5 Mit den Korrekturen bzw. Rückmeldungen durch die Tutorinnen / Tutoren bin ich sehr zufrieden. stimme überhaupt nicht zu2 von 5 Mit den Korrekturen bzw. Rückmeldungen durch die Tutorinnen / Tutoren bin ich sehr zufrieden. 3 von 5 Mit den Korrekturen bzw. Rückmeldungen durch die Tutorinnen / Tutoren bin ich sehr zufrieden. 4 von 5 Mit den Korrekturen bzw. Rückmeldungen durch die Tutorinnen / Tutoren bin ich sehr zufrieden. 5 von 5 Mit den Korrekturen bzw. Rückmeldungen durch die Tutorinnen / Tutoren bin ich sehr zufrieden. stimme voll zu

stimme voll zu

nicht sinnvoll beantwortbar Mit den Korrekturen bzw. Rückmeldungen durch die Tutorinnen / Tutoren bin ich sehr zufrieden.

Die Betreuung durch die Tutorinnen / Tutoren ist hilfreich.

stimme überhaupt nicht zu

1 von 5 Die Betreuung durch die Tutorinnen / Tutoren ist hilfreich. stimme überhaupt nicht zu2 von 5 Die Betreuung durch die Tutorinnen / Tutoren ist hilfreich. 3 von 5 Die Betreuung durch die Tutorinnen / Tutoren ist hilfreich. 4 von 5 Die Betreuung durch die Tutorinnen / Tutoren ist hilfreich. 5 von 5 Die Betreuung durch die Tutorinnen / Tutoren ist hilfreich. stimme voll zu

stimme voll zu

nicht sinnvoll beantwortbar Die Betreuung durch die Tutorinnen / Tutoren ist hilfreich.

Die Tutorinnen / Tutoren wirken kompetent.

stimme überhaupt nicht zu

1 von 5 Die Tutorinnen / Tutoren wirken kompetent. stimme überhaupt nicht zu2 von 5 Die Tutorinnen / Tutoren wirken kompetent. 3 von 5 Die Tutorinnen / Tutoren wirken kompetent. 4 von 5 Die Tutorinnen / Tutoren wirken kompetent. 5 von 5 Die Tutorinnen / Tutoren wirken kompetent. stimme voll zu

stimme voll zu

nicht sinnvoll beantwortbar Die Tutorinnen / Tutoren wirken kompetent.

Die Schwierigkeit der Lehrveranstaltung ist...

viel zu niedrig

1 von 5 Die Schwierigkeit der Lehrveranstaltung ist... viel zu niedrig2 von 5 Die Schwierigkeit der Lehrveranstaltung ist... 3 von 5 Die Schwierigkeit der Lehrveranstaltung ist... 4 von 5 Die Schwierigkeit der Lehrveranstaltung ist... 5 von 5 Die Schwierigkeit der Lehrveranstaltung ist... viel zu hoch

viel zu hoch

Der Stoffumfang der Lehrveranstaltung ist...

viel zu gering

1 von 5 Der Stoffumfang der Lehrveranstaltung ist... viel zu gering2 von 5 Der Stoffumfang der Lehrveranstaltung ist... 3 von 5 Der Stoffumfang der Lehrveranstaltung ist... 4 von 5 Der Stoffumfang der Lehrveranstaltung ist... 5 von 5 Der Stoffumfang der Lehrveranstaltung ist... viel zu groß

viel zu groß

Das Tempo der Lehrveranstaltung ist...

viel zu niedrig

1 von 5 Das Tempo der Lehrveranstaltung ist... viel zu niedrig2 von 5 Das Tempo der Lehrveranstaltung ist... 3 von 5 Das Tempo der Lehrveranstaltung ist... 4 von 5 Das Tempo der Lehrveranstaltung ist... 5 von 5 Das Tempo der Lehrveranstaltung ist... viel zu hoch

viel zu hoch

Insgesamt bin ich mit der Dozentin / dem Dozenten als Veranstaltungsleiter/in sehr zufrieden.

stimme überhaupt nicht zu

1 von 5 Insgesamt bin ich mit der Dozentin / dem Dozenten als Veranstaltungsleiter/in sehr zufrieden. stimme überhaupt nicht zu2 von 5 Insgesamt bin ich mit der Dozentin / dem Dozenten als Veranstaltungsleiter/in sehr zufrieden. 3 von 5 Insgesamt bin ich mit der Dozentin / dem Dozenten als Veranstaltungsleiter/in sehr zufrieden. 4 von 5 Insgesamt bin ich mit der Dozentin / dem Dozenten als Veranstaltungsleiter/in sehr zufrieden. 5 von 5 Insgesamt bin ich mit der Dozentin / dem Dozenten als Veranstaltungsleiter/in sehr zufrieden. stimme voll zu

stimme voll zu

Insgesamt bin ich mit der digitalen Umsetzung der Veranstaltung sehr zufrieden

stimme überhaupt nicht zu

1 von 5 Insgesamt bin ich mit der digitalen Umsetzung der Veranstaltung sehr zufrieden stimme überhaupt nicht zu2 von 5 Insgesamt bin ich mit der digitalen Umsetzung der Veranstaltung sehr zufrieden 3 von 5 Insgesamt bin ich mit der digitalen Umsetzung der Veranstaltung sehr zufrieden 4 von 5 Insgesamt bin ich mit der digitalen Umsetzung der Veranstaltung sehr zufrieden 5 von 5 Insgesamt bin ich mit der digitalen Umsetzung der Veranstaltung sehr zufrieden stimme voll zu

stimme voll zu

Insgesamt bin ich mit den Tutorinnen / Tutoren sehr zufrieden.

stimme überhaupt nicht zu

1 von 5 Insgesamt bin ich mit den Tutorinnen / Tutoren sehr zufrieden. stimme überhaupt nicht zu2 von 5 Insgesamt bin ich mit den Tutorinnen / Tutoren sehr zufrieden. 3 von 5 Insgesamt bin ich mit den Tutorinnen / Tutoren sehr zufrieden. 4 von 5 Insgesamt bin ich mit den Tutorinnen / Tutoren sehr zufrieden. 5 von 5 Insgesamt bin ich mit den Tutorinnen / Tutoren sehr zufrieden. stimme voll zu

stimme voll zu

Insgesamt bin ich mit der Mitarbeit von Kommilitoninnen / Kommilitonen sehr zufrieden.

stimme überhaupt nicht zu

1 von 5 Insgesamt bin ich mit der Mitarbeit von Kommilitoninnen / Kommilitonen sehr zufrieden. stimme überhaupt nicht zu2 von 5 Insgesamt bin ich mit der Mitarbeit von Kommilitoninnen / Kommilitonen sehr zufrieden. 3 von 5 Insgesamt bin ich mit der Mitarbeit von Kommilitoninnen / Kommilitonen sehr zufrieden. 4 von 5 Insgesamt bin ich mit der Mitarbeit von Kommilitoninnen / Kommilitonen sehr zufrieden. 5 von 5 Insgesamt bin ich mit der Mitarbeit von Kommilitoninnen / Kommilitonen sehr zufrieden. stimme voll zu

stimme voll zu

Insgesamt bin ich mit der Lehrveranstaltung sehr zufrieden.

stimme überhaupt nicht zu

1 von 5 Insgesamt bin ich mit der Lehrveranstaltung sehr zufrieden. stimme überhaupt nicht zu2 von 5 Insgesamt bin ich mit der Lehrveranstaltung sehr zufrieden. 3 von 5 Insgesamt bin ich mit der Lehrveranstaltung sehr zufrieden. 4 von 5 Insgesamt bin ich mit der Lehrveranstaltung sehr zufrieden. 5 von 5 Insgesamt bin ich mit der Lehrveranstaltung sehr zufrieden. stimme voll zu

stimme voll zu

Wie viel haben Sie in dieser Lehrveranstaltung gelernt?

sehr wenig

1 von 5 Wie viel haben Sie in dieser Lehrveranstaltung gelernt? sehr wenig2 von 5 Wie viel haben Sie in dieser Lehrveranstaltung gelernt? 3 von 5 Wie viel haben Sie in dieser Lehrveranstaltung gelernt? 4 von 5 Wie viel haben Sie in dieser Lehrveranstaltung gelernt? 5 von 5 Wie viel haben Sie in dieser Lehrveranstaltung gelernt? sehr viel

sehr viel

Wie groß war Ihr Interesse am Veranstaltungsthema vor Beginn der Lehrveranstaltung?

sehr gering

1 von 5 Wie groß war Ihr Interesse am Veranstaltungsthema vor Beginn der Lehrveranstaltung? sehr gering2 von 5 Wie groß war Ihr Interesse am Veranstaltungsthema vor Beginn der Lehrveranstaltung? 3 von 5 Wie groß war Ihr Interesse am Veranstaltungsthema vor Beginn der Lehrveranstaltung? 4 von 5 Wie groß war Ihr Interesse am Veranstaltungsthema vor Beginn der Lehrveranstaltung? 5 von 5 Wie groß war Ihr Interesse am Veranstaltungsthema vor Beginn der Lehrveranstaltung? sehr groß

sehr groß

Was waren die Gründe für den Besuch der Lehrveranstaltung? Mehrfachnennung möglich

wichtig für die Prüfung

Pflichtveranstaltung

aus besonderem Interesse

um einen Überblick über das Thema zu erhalten

wegen der Person des/der Übungsleiters/in

andere

Wie viel Zeit (in Stunden) wenden Sie im Durchschnitt pro Woche (außerhalb der Lehrveranstaltung) für die Erarbeitung des Stoffes auf?

0

1 - 2

3 - 4

5 - 6

mehr als 6

An wie vielen Sitzungen der Lehrveranstaltung haben Sie gefehlt?

0

1 - 2

mehr als 2

In welchem Semester sind Sie gegenwärtig (in Ihrem Hauptfach) eingeschrieben?

1

2

3

4

5

6

7

8

mehr als 8

Mit welchem Abschluss endet Ihr derzeitiger Studiengang (im Hauptfach)?

Bachelor

Master

Staatsexamen für das Lehramt

Staatsexamen (Jura, Med., Pharm.)

Kirchliches Examen

Sonstiger Abschluss

Bei dem Bachelor handelt es sich um einen...

Bachelor (klassisch, d.h. nach alter PO)

Mono-Bachelor (inkl. Pflicht-Studienteil MarSkills)

Kombi-Bachelor (6 Semester)

Kombi-Bachelor (8 Semester)

Studiengang / Hauptfach (Kombi-Bachelor) / 1. Fach (Lehramt) (bitte Code aus der Liste verwenden):

/

nur für Lehramt oder Kombi-Bachelor: Bitte 1. Nebenfach (Kombi-Bachelor) oder 2. Fach (Lehramt) eintragen (bitte Code aus der Liste verwenden):

/

nur für Lehramt oder Kombi-Bachelor (8 Sem.): Bitte 2. Nebenfach (Kombi-Bachelor) oder 3. Fach (Lehramt) eintragen (bitte Code aus der Liste verwenden):

/

Geschlecht:

männlich

weiblich

divers

Was gefällt Ihnen an dieser Lehrveranstaltung? (Hinweis des Datenschutzbeauftragten: Bitte beachten Sie, dass Kommentare unverändert im Bericht erscheinen)

Haben Sie Kritik oder Anregungen (z.B. auch hinsichtlich der Räume, Ausstattung, zeitl. Organisation)?

Muster FEUEB-dig

Bitte geben Sie an, inwieweit Sie den folgenden Aussagen über die Lehrveranstaltung zustimmen.